PROJETO: "EU ME IMPORTO COM O MEIO AMBIENTE"

OBJETIVO GERAL

Estimular uma consciência crítica, quanto à necessidade de se repensar o ato de consumir, compreendendo que o Planeta Terra não conseguirá suprir toda a demanda que cada vez é maior por matéria-prima e energia e incentivar a participação individual e coletiva contra o desperdício e a necessidade de valorizar o outro.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Desenvolver aspectos cognitivos e afetivos na relação com a natureza e com os outros;

Usar, com responsabilidade, a energia elétrica;

Identificar como podemos usar a eletricidade sem desperdício;

Compreender o que é combater o desperdício;

Mostrar as diferentes formas de obtenção de energia;

Estimular a reflexão sobre o consumo exagerado e a produção de lixo.

Refletir sobre o desenvolvimento sustentável

Refletir sobre a importância da Matemática no estudo e análise de contextos como estes no dia a dia.

NÚMERO DE ALUNOS ENVOLVIDOS

Foram envolvidos 200 alunos do 3º ano do Ensino Médio do turno matutino da E. E. Benedito Ferreira Calafiori – São Sebastião do Paraíso – MG.

CONTEÚDOS  CURRICULARES

O projeto tem como tema: Energia e Meio Abiente, e abordou os conteúdos curriculares de:

Física: que trabalhou conceitos de geração de energia elétrica, vantagens, desvantagens e impactos associados;

Geografia: que trabalhou com distribuição dos recursos energéticos pela face da Terra;

História: que trabalhou com a história da evolução da humanidade relacionado à descoberta das fontes de energia desde os homens das cavernas, passando pela 1ª e 2ª revolução industrial até os dia de hoje onde lidamos com nanotecnologia;

Matemática: que trabalhou com leitura e interpretação de gráficos, cálculo de consumo de energia elétrica; cálculo do tempo de decomposição dos mais diversos materiais; além de contemplar os diversos tipos de pensamentos matemáticos na apresentação de temas que teriam gráficos e espaço geográfico para interpretar;

Língua Portuguesa: que trabalhou com produção de textos para jornal, cartazes e panfletos;

Artes: que trabalhou com textos e confecção de banners e panfletos que seriam usados no dia da apresentação; além da arte na produção de vídeos;

De forma interdisciplinar correlacionando com o uso racional de energia no cotidiano o trabalho foi entregue aos alunos que se sentiram motivados e entusiasmados com as diversas possibilidades que o tema e a proposta propiciavam.

Difundindo conceitos e práticas que contribuam para esta conscientização, estamos possibilitando a organização de “ações educativas” sociais responsáveis, capazes de ampliar e gerar mudanças em prol do bem-estar e vida saudável de todos.

METODOLOGIA

Partindo da premissa de que o problema ambiental é realmente grave e ações  devem ser realizadas na tentativa de minimizá-lo, os professores começaram a planejar atividades interdisciplinares fazendo com que os conteúdos estivessem diretamente ligados ao projeto. Projeto esse que foi desenvolvido em cinco etapas.

1ª ETAPA – Reunião entre os professores para debate sobre como promover o projeto entre os alunos, buscando ouvir sua opinião sobre a importância do tema e uma participação efetiva sobre o desenvolvimento do mesmo.

2ª ETAPA – Reunião com os alunos envolvidos, que se entusiasmaram por ser um tema amplamente discutido na mídia e propuseram um seminário sobre o tema.

3ª ETAPA – Organização das turmas para a realização das atividades e preparação dos materiais que seriam utilizados no dia da apresentação do seminário que teve como título “O dia do eu me importo” — sugestão dos próprios alunos.

4º ETAPA – Preparação dos materiais com ajuda dos professores das disciplinas acima citadas e divulgação nas demais escolas da cidade (convite), bem como na mídia impressa sobre o trabalho.

5º ETAPA – Apresentação dos trabalhos no Teatro Municipal da cidade.

ORGANIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

SEMINÁRIO DE ESTUDO E ANÁLISE do capítulo 4,  unidade 1 – Energia hoje e amanhã poluição – do livro didático: “Física Ciência e Tecnologia” de Paulo Cesar M. Penteado e Carlos Magno A. Torres e capítulo 8  - Produção e consumo de energia elétrica – livro didático “Ser protagonista – Física E. Médio” das editoras SM.

Apoio: Procel nas escolas - A Natureza da paisagem

Cada 3º ano (são 5 turmas no turno matutino) recebeu uma temática a qual deveria estudar, analisar, debater e apresentar para as outras turmas suas conclusões e soluções na data marcada para tais apresentações, que seriam feitas por todas as turmas no mesmo dia.

Cada turma foi dividida em quatro grupos, com dois líderes de apoio cada e deveriam realizar as seguintes atividades:

1. Escolha de oito líderes de apoio que se comprometeriam a ler sobre o tema apresentar 

para seu grupo se organizar.

2. Resumo do tema para que possa ser apresentado para as outras turmas em banners 

expostos no salão e arredores e confecção de panfletos para que possam ser distribuídos

 para os visitantes.

3. Confecção de slides para apresentação no dia do “Eu me importo”

4. Apresentação de um trabalho de iniciativa dentro do tema

   Experimento

   Formas alternativas de soluções para o problema

   Teatro

   Paródia

   Novos estudos e tecnologias, ou outros que a turma venha a propor

5. Apresentação de uma campanha publicitária (propaganda - 1 min) para TV – Vídeo – 

visando a conscientização da população.

OS TEMAS PROPOSTOS FORAM

1.             Tipos e formas de energia,  Oferta mundial de energia, Energia e meio ambiente

•      Eletricidade, petróleo, carvão, gás natural, fontes alternativas

2.       Formas de geração de eletricidade: vantagens e impactos associados

•      Hidrelétricas, termelétricas, nucleares, solar, eólica, biomassa.

3.             Importância do uso racional – Princípios que conduzem à economia de energia elétrica

•        Uso consciente dos aparelhos que mais consomem energia elétrica

•        Cálculo do consumo de energia elétrica

4.             Aquecimento Global/ Poluição Ambiental

•         Ar, água, solo, sonora, visual, radioativa, espacial.

5.             Reciclagem:

•        O que é? Qual a importância?

•        Tipos de materiais que podem ser reciclados, tempo para decomposição, etc.

DESENVOLVIMENTO  DAS ATIVIDADES

Os alunos tinham exatamente um mês para se prepararem para o seminário e todos os trabalhos deveriam ser desenvolvidos por eles em casa, já que era uma atividade de pesquisa e elaboração de material para a apresentação. O que mais impressionou nesta fase foi o envolvimento e a parceria que fecharam com os professores no intuito de alcançarem seus objetivos. A todo momento estavam questionando sobre se o que estavam fazendo estava dentro do proposto, e pedindo orientações para que o trabalho ficasse perfeito.

Trouxeram rascunhos e esboços dos banners e panfletos para que fosse feita a correção ortográfica, pediam opiniões de colegas e todos os slides foram passados por uma revista pelo professor de Física.

Os grupos responsáveis pelo trabalho de iniciativa dentro do tema montaram peças de Teatro, maquetes sobre algumas usinas para exposição e explicação do funcionamento das mesmas, o grupo da reciclagem montou uma oficina para explicar a importância da reciclagem e trabalhar as cores das latas de lixo, foi feito um telejornal sobre a poluição, focando principalmente a cidade em que eles moram, filmaram ruas, entrevistaram pessoas e esclareceram sobre o assunto. Houve cálculo de consumo de energia proposto pelo alunos aos convidados que gostariam de saber sobre o consumo de aparelhos específicos, e a apresentação das palestras, não ficou atrás, junto com a apresentação de slides e explicação sobre os temas foram além fazendo uma espécie de apresentação show com direito a super herói e tudo.

Não posso deixar de destacar aqui, a qualidade dos trabalhos realizados. Os alunos foram além daquilo que foi proposto e a apresentação do seminário foi um sucesso, sem contar que os vídeos publicitários foram de uma qualidade excelente.

Confira nas páginas seguintes fotos,  materiais de divulgação e apresentação criados pelos próprios alunos.

Aconselho a cada professor que porventura veja esse blog que experimente fazer esse trabalho com sua turma, pois tenho certeza que irão se surpreender tanto quanto eu.